外贸教学是非多,谁之过?
福步外贸论坛上有很多对国内外贸教学和教材的不满和批评声。因为做过外贸工作,教过外贸函电,算个“业内人士”,想做些解释:
1. 外贸实践无论对老师还是对学生来讲都非常重要,而目前国内的办学体制和校外提供师生实践的机会,无论对老师还是学生来说都很无耐。学校看重的是教师的学术和学历,而企业看重的是其员工的工作效果,校企都不愿意接纳不符合其利益的人员。
2. 对实践性很强的外贸课程,学生如果没有外贸体验,老师讲得再好对他们来讲还是似懂非懂。尽管我有些外贸经验,备课讲课也以学生角度来进行,但因为学生无法获得外贸实际的经验和体会,她们听起来云里雾里(我做学生也是这样),教学效果不理想。
3. 现在也有不少外贸教师有外贸从业经验和实际知识积累,但这并不是解决外贸教学的救命稻草。严格来讲教育并非易事,在现行国内教育体制下要取得良好的教学效果更是难。没有相应的软硬件支持,外贸教学效果容易打折扣。比如,我认为外贸函电教学场所应该设在联网的电化教室,最好有模拟软件让学生实训,但校方未必支持或理解。
4. 因为外贸涉及面很广,而外贸从业人员有的分工比较细,很少有“生产、开发、制单、跟单、审单、订舱、报关、结汇、核销、退税等”通吃的,更不用说比较理论和书面化的UCP、国际贸易理论。我认识一位在知名企业做外贸多年的主管,她说外贸很多东西有的她也没接触,比如货代、物流等。所以教好外贸并非易事。
5. 教学对象也存在问题。为了招生和生存,国内高校跟风走“培养复合型人才”的道路,凡跟外贸挂点边的专业一般会开设外贸课程。我的外贸函电教学对象是大四中文和对外汉语专业,曾经很用心备课,突出实际,强调外贸是就业的一大门路,但对他们这个专业的学生来说并不感冒,因为她们快毕业了,考研、找工作、实习、写论文,没有兴趣也没有心思在这门“非专业课” 上。
6. 外贸实际操作有的很简单,有的很复杂,指望脱离实际的学校和教材来帮助学生解决以后可能遇到的实际问题本身就是不实际的。“在游泳池里游泳学得最快。”同样,要想真正学好外贸,不是在课堂上和书本上,而是在实践中摸索、前进。
我做以上几点解释或说明,没有为教师开脱的意思,只是讲讲自己的感受。毋庸置疑,国内的外贸教学存在很多问题,师资力量是很重要的一个根源,但还有很多影响因子。我认为目前可行的解决办法:师生除了课堂上的有限教学要做好,更多的是到外贸前沿阵地(如福步外贸论坛)去学习、提问甚至解答。相比教师,学生更有机会和条件去企业实践和学习,当然如果校企能形成新的合作关系则更好。
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